表里的生物

    一童年记忆
彩色的鸟/003
表里的生物/006
猫儿眼/009
儿时的庭院/011
这样一个小学生/015
父亲的生日/021
老屋/027
鸦片/030
乌鸦/037
二历史深处
仲尼之将丧/053
伯牛有疾/063
两个姑母/070
公孙大娘/074
白发生黑丝/081
杜甫的童年/097
杜甫和我们的时代/105
我想怎样写一部传记/110
三行走山河
蒙古的歌/119
塞纳河畔的无名少女/124
在赣江上/130
一棵老树/135
人的高歌/141
动物园/148
忆平乐/156
四人生感悟
我在四中学习的时候/163
“但开风气不为师”/171
怀念北大图书馆/178
书海遇合/182
少女面模/186
忘形/189
界限/193
肃然起敬/197

    此书是冯至的散文集，以小学生对象，精选了冯至散文中关于童年、历史故事、故园山河等主题的文章，其中《表里的生物》入选统编小学语文教科书。 他所写的关于杜甫、孔子、伍子胥等历史人物的故事，贴近历史真实和人物内心，极具可读性；所讲的有关童年的点滴回忆，有关亲情、读书和故乡的朴素文字，能激起青少年内心的温暖和共鸣。

         彩色的鸟 （一封短信当作序） 编辑先生： 我们的生活艰难而严肃，终日绷着脸工作，难得有一瞬间真正的快乐。幸亏我有两个女儿，由于她们，邻家的孩子们常常到我家里来。晚饭后，他们便利用我休息的时候．围着我叫我讲故事。我想，从《格林童话》到《稻草入》，从《西游记》到《阿丽斯漫游奇境记》，他们都是听惯了的。我讲什么呢？我讲我自己的故事吧。这些故事也许是贫乏的，没有趣味的，但是他们不能从第二个人的口里听到。因为这些故事是我自己的。我不但讲了，而且还要写给《大公园地》，其中有两个原因：第一是因为我曾经真正感到过片时的快乐；第二是因为《大公园地》如果是一个公园，就不妨像许多公园似的，开辟一片小草地供儿童们在上边玩耍，不要单纯看大人们的愁眉苦脸。不知你以为如何？ 在热带地方是不难看见羽毛美丽的鸟的，但是在北方，在我的家乡，最普通的鸟儿只是喜鹊、鸽子、乌鸦、麻雀。你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的；它们的羽毛怎么会十分美丽呢？但是我一打开我的图画书，就不同了，里边的鸟儿有蓝色的、绿色的、紫色的、白色的……它们真是美丽呀，若在我的笼子里哪怕是只养这么一只，我已经心满意足了。 可是，笼子里边只有麻雀，房檐底下只有鸽子窝。一天，还有一个人送给我一只乌鸦，长得那样丑，声音那样难听；母亲说，把它放了吧，我还有一些舍不得。天天饲养着这类鸟儿，有多么单调。 我问父亲：“书上的彩色的鸟儿我们这里怎么都没有呢？” 父亲说：“它们在这里不适宜生存。” “不适宜生存”，我却有些不懂，什么叫作不适宜生存呢？ 父亲继续说：“水里的鱼不能在陆地上生存，空中的鸟不能在水里生存。冬天若是把你放在一个冰冷的房子里，你就会冻出病来。这都叫作不适宜生存。南方的彩色的鸟儿都惯于温暖，所以不喜欢飞到我们这个冷的地方来。” 我听着，似懂非懂，我只是更思念彩色的鸟了。但是彩色的鸟怎么也飞不到我们的天空。我想，彩色的鸟既然没有，我就要制造彩色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色，我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、红色、绿色呢？——一天，母亲在染衣服，我就把各样的颜色都偷偷地留起来一点。午后，母亲的衣服都染完了，挂在院子里飘扬，非常好看。我就开始从笼子里把麻雀取出来一个染一个。有的染蓝的，有的染成彩色，一切都按照我的心意，染完了一个，觉得比图画上画的还好看些．心里很高兴。我自言自语地说：“我们这里也有彩色的鸟了。” 第二天一睁眼，就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看，已经有三只鸟死了，等到下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有全身染遍了颜色，我只在它的翅膀上染了一点红。我看着这些活泼泼的鸟一个一个地死去，很懊丧，我只好把它们埋在房后的空地里。忙了一天，到了晚上，我才得休息。同时我自己想：“无论如何，我是有过彩色的鸟了，可惜它们这么快地就死去了。大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟儿存我们这里不适宜生存。”（P3-5）

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