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商品介绍
目录
引言一些未获解答的问题
第一章去青岛
一场始料未及的风暴
1.从学校组织结构入手
2.令人眼前一亮的学校组织结构图
3.一种根本性的转型
4.大幅提高组织效能
5.建立制度保障体系
6.看见一种伟大的力量
试图寻找一个答案
1.一次全然不同的体验
2.改变人的思维方式
3.一个有力的杠杆
4.一次大胆的尝试
5.内心深处的反思
6.终于找到了答案
……
第一章去青岛
一场始料未及的风暴
1.从学校组织结构入手
2.令人眼前一亮的学校组织结构图
3.一种根本性的转型
4.大幅提高组织效能
5.建立制度保障体系
6.看见一种伟大的力量
试图寻找一个答案
1.一次全然不同的体验
2.改变人的思维方式
3.一个有力的杠杆
4.一次大胆的尝试
5.内心深处的反思
6.终于找到了答案
……
内容简介
本书是资深教育记者李建平“教育寻变三部曲”之一，是她继《中国教育寻变：北京十一学校的1500天》《教育者的转型：追寻更适合学生成长的教育》后又一力作。
北京十一学校实施育人模式改革，构建了以学生为中心的育人模式，实现了全员、全程、全方位育人。自2012年起，先后有30多所学校学习、实践这一育人模式，踏上了教育转型之路。
以学生为中心的育人模式是什么样的？它是如何运转的？它对解决当前教育问题的价值和意义何在？它要由什么样的人、经由什么样的路径去实践？在实践过程中，要克服哪些困难，抓住哪些关键环节？
为回答这些疑问，资深教育记者李建平追踪一所所十一学校盟校教育转型的实践研究，其中既有新建校，又有薄弱校、棚户区学校、乡村学校、库区学校等，真实再现了它们进行教育转型的历程。
本书通过一个个不同背景下成功转型的案例，构建了未来教育的图景。
北京十一学校实施育人模式改革，构建了以学生为中心的育人模式，实现了全员、全程、全方位育人。自2012年起，先后有30多所学校学习、实践这一育人模式，踏上了教育转型之路。
以学生为中心的育人模式是什么样的？它是如何运转的？它对解决当前教育问题的价值和意义何在？它要由什么样的人、经由什么样的路径去实践？在实践过程中，要克服哪些困难，抓住哪些关键环节？
为回答这些疑问，资深教育记者李建平追踪一所所十一学校盟校教育转型的实践研究，其中既有新建校，又有薄弱校、棚户区学校、乡村学校、库区学校等，真实再现了它们进行教育转型的历程。
本书通过一个个不同背景下成功转型的案例，构建了未来教育的图景。