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商品介绍
目录
序 人工智能四重奏 陈平原/ 001
AI与人类命运
“后人类时代”的AI可以替代人的思想吗 丁帆/015
“我怀疑，故我在”：关于人工智能的哲思 方维规/033
AI时代的教育：在人文与“人智”之间 张宝明/044
关于AI写作的三个观察和三个困惑 李怡/055
想象力比我们想象的更重要 谢有顺/065
AI时代的阅读问题 曾军/072
人工智能与人文教育 武新军/083
这一跃后，我们与谁背离？ 陈济舟/091
AI与诗文写作
DeepSeek与诗：如何迎向人机共生新时代 胡晓明樊梦瑶/101
在AI时代如何重建诗人的自信 彭玉平/122
不可替代的体验：AI时代文学存续的理由 蒋寅/127
DeepSeek时代：文学写作的两极分化 赵勇/133
I时代的科幻、诗歌与呼吸 宋明炜/148
AI来了，人文写作和文学教育或许有救了 刘复生/155
回心文本，亲自写作 邵燕君/162
AI时代，“作者”何为？ 季剑青/170
AI与人文教育
AI时代的古典文学研究 刘跃进/179
AI时代如何呈现具身性的口头文学 朝戈金/186
AI时代的文学研究 朱国华/191
世界文学的智能布局 赵白生/202
AI与人文：我的观察和思考 徐永明/208
古籍数字化与传统诗学的范式革新 李飞跃/214
在人文社科领域应用大语言模型的问题分析和解决之道 王军/222
“生成式人工智能”辅助文学创作、研究与教育 王贺/228
AI与课程教学
AI时代，文学教育的变革与挑战 郭英剑/249
多媒体展演：AI时代人文教育的策略与方法 宋伟杰/271
AI时代的国学教育与人文学重建 魏泉/276
一篇作业引发的AI思考 杨早凌云岚/284
文学的“终结”与最后之人 张春田/296
从钱锺书手稿数据库到《管锥编》的AI导读 张治/303
一个“保守主义”教育者的自白 崔文东/310
AI时代，我们如何阅读梁启超 宋雪/315
与AI共生：一名论文写作课教师的课堂改良计划 李静/323
外编
AI时代，文学如何教育 陈平原/339
人文学者：怎样与AI共舞 陈平原/350
AI时代的教育理念与方法 陈平原/361
AI与人类命运
“后人类时代”的AI可以替代人的思想吗 丁帆/015
“我怀疑，故我在”：关于人工智能的哲思 方维规/033
AI时代的教育：在人文与“人智”之间 张宝明/044
关于AI写作的三个观察和三个困惑 李怡/055
想象力比我们想象的更重要 谢有顺/065
AI时代的阅读问题 曾军/072
人工智能与人文教育 武新军/083
这一跃后，我们与谁背离？ 陈济舟/091
AI与诗文写作
DeepSeek与诗：如何迎向人机共生新时代 胡晓明樊梦瑶/101
在AI时代如何重建诗人的自信 彭玉平/122
不可替代的体验：AI时代文学存续的理由 蒋寅/127
DeepSeek时代：文学写作的两极分化 赵勇/133
I时代的科幻、诗歌与呼吸 宋明炜/148
AI来了，人文写作和文学教育或许有救了 刘复生/155
回心文本，亲自写作 邵燕君/162
AI时代，“作者”何为？ 季剑青/170
AI与人文教育
AI时代的古典文学研究 刘跃进/179
AI时代如何呈现具身性的口头文学 朝戈金/186
AI时代的文学研究 朱国华/191
世界文学的智能布局 赵白生/202
AI与人文：我的观察和思考 徐永明/208
古籍数字化与传统诗学的范式革新 李飞跃/214
在人文社科领域应用大语言模型的问题分析和解决之道 王军/222
“生成式人工智能”辅助文学创作、研究与教育 王贺/228
AI与课程教学
AI时代，文学教育的变革与挑战 郭英剑/249
多媒体展演：AI时代人文教育的策略与方法 宋伟杰/271
AI时代的国学教育与人文学重建 魏泉/276
一篇作业引发的AI思考 杨早凌云岚/284
文学的“终结”与最后之人 张春田/296
从钱锺书手稿数据库到《管锥编》的AI导读 张治/303
一个“保守主义”教育者的自白 崔文东/310
AI时代，我们如何阅读梁启超 宋雪/315
与AI共生：一名论文写作课教师的课堂改良计划 李静/323
外编
AI时代，文学如何教育 陈平原/339
人文学者：怎样与AI共舞 陈平原/350
AI时代的教育理念与方法 陈平原/361
内容简介
从ChatGPT横空出世到Deepseek震惊全球，短短几年间，人工智能从一个高深的专业领域，变成一个狂欢的全民话题。受其深刻影响。作为大学教授，尤其是人文学者，对此自然格外敏感。
世界史上，每次特别重大的科技进步，都会伴随一定的价值重组、社会动荡，以及知识结构的变迁。这回自然也不例外。有鉴于此，北京大学陈平原教授组织专家团队，畅谈“AI时代的文学教育”，内容包括对于文学创作、文学批评、文学研究的深刻反思以及对于文学教育的宗旨与目标、课程设置与教学方式、论文要求与学术伦理等的重新思考。
世界史上，每次特别重大的科技进步，都会伴随一定的价值重组、社会动荡，以及知识结构的变迁。这回自然也不例外。有鉴于此，北京大学陈平原教授组织专家团队，畅谈“AI时代的文学教育”，内容包括对于文学创作、文学批评、文学研究的深刻反思以及对于文学教育的宗旨与目标、课程设置与教学方式、论文要求与学术伦理等的重新思考。
主编推荐
1.老中青三十六位学者，纵论AI时代的文学教育；
2.各位作者结合各自的学术背景、教学经验和写作心得，有感而发，富有启发意义；
3.既有关于人工智能的理论探讨，也有课堂教学的实践；
4.既有对文学创作 、文学批评 、文学研究的深刻反思，也有对于文学教育的宗旨与目标、课程设置与教学方式 、论文要求与学术伦理等的重新思考 。